如何提高你的閱讀能力:SQ3R法

 

　　SQ3R代表調(diào)查、發(fā)問、閱讀、復(fù)述和復(fù)習(xí)這種方法是指將一篇閱讀材料分成幾個部分，然后逐個掌握。SQ3R法(survey,quesion,read,recite,andreview)的五個步驟如下:

 

　　在閱讀之前調(diào)查該章

 

　　在開始閱讀之前，先瀏覽該章或者其他資料。如果你在開始閱讀之前對它的內(nèi)容有一個大致了解，你將能預(yù)測到作者的思路。很多教材都有概述一在每章開頭列出學(xué)習(xí)目標(biāo)或者各節(jié)標(biāo)題。還有一些書在每一章的結(jié)尾處有一個總結(jié)。本書在每一節(jié)前都有一個“本節(jié)概要”，每章后也有一個小結(jié)。這種閱讀策略在本書第一頁就已經(jīng)體現(xiàn)出來。

 

　　在讀某節(jié)之前先發(fā)問

 

　　這一步是很容易做到的，關(guān)鍵是讓你自己融入你要讀的材料中去。瀏覽整章之后，然后進(jìn)入第一部分一節(jié)、小節(jié)、甚至一個段落，取決于文章難度及信息量大小。看到這一部分的標(biāo)題，在腦中重述它并對其提問。在你提出問題之后，繼續(xù)進(jìn)行第三步和第四步，即閱讀和復(fù)述。然后在對下一部分內(nèi)容重復(fù)上述步驟，即對標(biāo)題提出問題。舉例來說，看看本章第的標(biāo)題，“管理者做什么:四項(xiàng)主要職能”。你可以問問自己:管理者的四項(xiàng)職能是什么呢?再比如說第2章的節(jié)標(biāo)題，“關(guān)于管理的兩種首要視角”和“學(xué)習(xí)本章的五個現(xiàn)實(shí)理由”，我們可以思考:管理的視角有哪些?為什么要學(xué)習(xí)管理?

 

　　閱讀提出問題的該部分

 

　　現(xiàn)在對提出問題的小節(jié)進(jìn)行仔細(xì)閱讀。閱讀是有目的性的，即希望通過閱讀對前面所提出的問題進(jìn)行解答。閱讀中將你認(rèn)為重要的、有助于回答疑問的地方畫線或彩筆標(biāo)注出來。如果有必要的話，你可以重復(fù)閱讀，直至解決了最初提出的問題。此外，思考該部分有沒有涵蓋其他的重要問題，并設(shè)法依次對這些問題進(jìn)行解答。閱讀完該部分之后，你可以進(jìn)行第四步。(也許你已經(jīng)明白了這樣做的意義。如果你總是帶著問題去讀每一部分內(nèi)容，并依次解決這些問題，你會發(fā)現(xiàn)如果以后考到這部分內(nèi)容時你已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分。)

 

　　復(fù)述該部分的要點(diǎn)

 

　　復(fù)述意味著“大聲說出來”。因此，要大聲地(或者輕輕地)講出這一部分主要問題的答案及其他關(guān)鍵知識點(diǎn)。對要點(diǎn)做筆記方便以后復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，你已經(jīng)完成了第一部分的閱讀，接下來可以運(yùn)用同樣的方法閱讀第二部分，按照上面的步驟去做。同理，繼續(xù)閱讀該章的剩余部分，直至最后完成整章的學(xué)習(xí)。通過

 

　　重復(fù)問題來復(fù)習(xí)整章

 

　　當(dāng)你閱讀完整章之后，回過頭來重新復(fù)習(xí)一下該章的要點(diǎn)。然后，不要看書，通過重復(fù)問題來測驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)效果。很明顯，SQ3R法比簡單閱讀(即拿著水彩筆或者鉛筆快速移動，偶爾進(jìn)行一下標(biāo)注)花費(fèi)的時間要長。然而，這種方法卻是非常有效的，因?yàn)樗枰愕耐度耄⒗斫馑膬?nèi)容。這才是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

 

　　文章摘抄于：《認(rèn)識管理：管什么和怎么管的藝術(shù)》 作者：(美)安杰洛·基尼齊

 

　　版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們

 

　　聲明：轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其描述。文章內(nèi)容僅供參考，不構(gòu)成任何建議。若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時更正、刪除，謝謝。