人生意義──讓脫軌心靈改邪歸正的一服藥

 

　　因此，所謂的教育，不該只是鼓勵正面影響力產生的效果，也要去關心孩子們從這些影響力中創造了什么，萬一他們所創造出來的方向是錯的，至少還有可改進的機會。我們發現，最好的改進辦法就是提高與他人合作的意愿，以及對其他人產生興趣，這服藥很有效，每一個案例都因此得到了改善。

 

　　孩子一旦建立了他的生活法則、習性和活動，就能和最重要的社會興趣聯結在一起，并且架構起自己生活的心理法則和游戲規則。這些現象可以追溯到五歲時的兒童時期，甚至在二歲時就可以發覺。

 

　　本書重點是在討論人對于自己和外在世界的看法，也就是說，這本書要談的是有關孩子以及日后沿著同一心理路線成長的成人，如何了解有關自己與世界的關系，以及這些關系對他們的重大影響。更重要的是“人生的整體性”，也就是所謂的“生活風格”(style of life)，是在孩子還無法表達它的時候就建立起來的。如果他在智力方面繼續發展，就等于是在一個“生活風格”中發展起來的，這個風格是他從來沒有用語言去詮釋過的，因此他也無法去分辨對錯，甚至不能接受他人的批評。

 

　　總結來說，關于“人”自己與外在世界的關系，最好的檢測方式，就是看他在兩者間發現的意義，以及他賦予自己生命的意義?，F在，我們終于可以發現：了解自己的人生意義，發現不同的人對人生意義的不同看法，是多么重要。因為唯有了解自己的人生意義，才知道為何要度過人生困境，以及如何度過人生困境。因此，我們可以說：“人生意義”，也就是聯結“人”和這個世界的關系，才是克服人生困境的一服心理學良藥。

 

　　文章來源： 《這樣和世界相處 》 作者：阿爾弗雷德·阿德勒

 

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