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巴貝塔口語(yǔ)教學(xué)體系根據(jù)Bio-sensory  Reactions生物感官反應(yīng)研發(fā)，對(duì)不同英語(yǔ)程度的學(xué)員定制合適的口語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在一定時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)員的注意力。摒棄千篇一律的學(xué)習(xí)方式和單純的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，以一對(duì)一的實(shí)際場(chǎng)景模擬應(yīng)用為中心，植入英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)模式。通過(guò)在口語(yǔ)對(duì)話中的策略指導(dǎo)、科學(xué)輔助，達(dá)到刺激以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的大腦層，識(shí)別接收英語(yǔ)基本聲音單位，著重最大限度的能夠活學(xué)活用已知單詞的練習(xí)。

　　依據(jù)巴貝塔口語(yǔ)教學(xué)體系，學(xué)員在口語(yǔ)課程培訓(xùn)中反復(fù)訓(xùn)練，靈活運(yùn)用。并且在互動(dòng)式的口語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)境里，逐漸擺脫口語(yǔ)表達(dá)困擾。準(zhǔn)確流暢地掌握口語(yǔ)溝通技巧，順利達(dá)到學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)。