東莞市羽喬制衣廠

訂做學校制服 

制服設計要點

制服設計的準繩首先是有明白的針對性：針對不同行業，同一行業不同企業，同一企業不同崗位，同一崗位不同身份、性別等等。針對性的設計不同點歸結為什么人穿、穿用時間、穿用地點、為何穿、穿什么。
什么人穿，在狹義上是指在規則時間內到本人供職的地點去工作或從事公務活動的一局部人，在廣義上是指較為不明白的被分后的一局部消費群。這里的“人“在制衣上表現為一個群體．一個局部．一個階級，其工作特性．個人與群體作風．生理與心理需求．政治經濟位置．文化素養等，至于設計請求詳細而各異。時間與地點則是職業的大環境與小環境要素，時間有春夏秋冬，白晝與夜晚之別，地點則表現為地域性的大環境與詳細工作時的小環境。
制服作用：制服是為工作需求而特制的服裝。依據客戶的請求，分離職業特征、團隊文化、年齡構造、體型特征、衣著習氣等，從服裝的顏色、面料、樣式、外型、搭配等多方面思索，提供最佳設計計劃，為顧客打造富于內涵及品位的全新職業形象。
制服特性：制服是為工作需求而特制的服裝。制服設計時需依據客戶的請求，分離職業特征、團隊文化、年齡構造、體型特征、衣著習氣等，從服裝的顏色、面料、樣式、外型、搭配等多方面思索，提供最佳設計計劃，為顧客打造富于內涵及品位的全新職業形象。

訂做學校制服服裝設計原則
1.平衡原則
平衡（Balance）使設計具有穩定、靜止的感覺時，即是符合平衡的原則。平衡可分對稱的平衡，及非對稱的平衡兩種。前者是以人體中心為想象線，左右兩部分完全相同。這種款式的服裝，有端正、莊嚴的感覺，但是較為呆板。后者是感覺上的平衡，也就是衣服左右部分設計雖不一樣，但有平穩的感覺，常以斜線設計（如旗袍之前襟）達成目的。此種設計予人的感覺是優雅、柔順。此外，亦須注意服裝上身與下身的平衡，勿使有過分的上重下輕，或下重上輕的感覺。
2.統一原則
統一（Unity）也稱為「一致」，與調和的意義相似。設計服裝時，往往以調和為手段，達到統一的目的。良好的設計中，服裝上的部分與部分間，及部分與整體間各要素－質料、色彩、線條等的安排，應有一致性。如果這些要素的變化太多，則破壞了一致的效果。形成統一最常用的方法就是重復，如重復使用相同的色彩、線條等，就可以造成統一的特色。
3.韻律原則
韻律（Rhythm）指規律的反復，而產生柔和的動感。如色彩由深而淺，形狀由大而小等漸層的韻律，線條、色彩等具規則性重復的反復的韻律，以及衣物上的飄帶等飄垂的韻律，都是設計上常用的手法。
4.加重原則
加重（Emphasis）亦即「強調」或「重點設計」。雖然設計中注重統一的原則，但是過分統一的結果，往往使設計趨于平淡，最好能使某一部分特別醒目，以造成設計上的趣味中心。這種重點的設計，可以利用色彩的對照（如黑色洋裝系上紅色腰帶）、質料的搭配（如毛呢大衣配以毛皮領子）、線條的安排（如洋裝上自領口至底邊的開口）、剪裁的特色（如肩軛布及公主線的設計），及飾物的使用（如黑色絲絨旗袍上配戴金色項鏈）等達成。但是上述強調的方法，不宜數法同時并用，強調的部位也不能過多，并應選擇穿者身體上美好的部分，做為強調的中心。
5.比例原則
比例（Proportion）是指服裝各部分間大小的分配，看來合宜適當，例如口袋與衣身大小的關系、衣領的寬窄等都應適當。「黃金分割」的比例，多適用于衣服上的設計。此外，對于飾物、附件等的大小比例，亦須重視。

訂做學校制服價值
1．東莞制衣廠能夠發明共同的企業文化
制服是穿在人身上的，不只能反映員工的肉體風貌，更能表現出企業的文化內涵。比方深色彩和樣式激進的制服表現的是企業的穩健作風；而顏色亮麗、樣式時髦的制衣能表現企業的創新和開辟肉體。
2．制衣制服能夠樹立企業形象
員工衣著制服既是個人形象的包裝也是企業形象的表現。勝得企業的經歷通知我們一家具有優秀形象的企業更容易在商海的競爭中脫穎而出。形象可以轉化為企業在市場和客戶面前的制勝法寶。
3．制衣制服能夠進步企業的凝聚力
衣著制服可以加強員工對企業的歸屬感，以及員工之間的認同感，從而提升企業和團隊之間的凝聚力以及員工和員工之間和協作力。
4．制衣制服能夠標準員工行為
穿上制服后員工能夠疾速進入工作狀態，制服是自律、專業以及忠于職守的表現，這無疑能起到標準員工行為，加強紀律觀念的作用。由此可見，制衣價值和意義還是很嚴重的。

現在的學習可以根據自己的需求來定制屬于這所學校的標志性校服，不像以往那樣單一的運動衫款，袖子大大，褲腳大大，毫無美感可言，導致同學們都投訴、抱怨，現在的孩子有自己的審美觀，知道自己想要的是什么，同學們都想每天穿的漂漂亮亮的去上學，為了滿足同學們的想法和學校的長遠發展，選擇羽喬制衣廠是您的最佳選擇。這里有年輕設計師，有好的打板師傅，為了同桌的你，加油吧！