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延伸拓展
詳情介紹:4.蒙特梭利教育法,尤其適合現在的中國學齡前兒童,因為蒙特梭利教育的目的是通過獨特的教學方法培養孩子獨立。國內的孩子普遍獨立能力較差,這不僅是生理的也是心理的,面對日益激烈的社會競爭,面對沒有大鍋飯而頻繁更換的工作,面對開放自由的社會和世界,在不同城市、甚至不同國家的生活、工作的機會大大增加,一個獨立自信的人,更能適應世界的發展,在全新變化的世界中走的更遠、更好。蒙特梭利教師是整個蒙特梭利環境的建設者與維持者。是的,現在對于普通家長來說看到有“蒙特梭利教師資格證”的老師很多啊,可說實話這就是“國內、外蒙特梭利教育的大差別”所在!簡單說,就是國內外對于蒙氏教師培養認-證存在巨大差別,造成了目前國內外蒙氏教育的巨大差別。對于業內人士來說,這種差別是顯而易見的,可對于普通大眾來說卻是一頭霧水,難道說:“蒙特梭利教師”還不一樣?確實很不一樣!其實這類差別只要大家網絡上一搜就知道了。簡單說就是我國蒙特梭利教師教育的發展過程是建立在市場大量需求的基礎上,因此建立起來的蒙特梭利培訓機構主要以滿足市場需求為主要目的,隨著蒙氏教師的需求量不斷增加,加之幼兒教師的市場流動性強等因素,導致低成本,周期短的蒙特梭利教師培訓迅速發展。同時,在這個發展過程中我國對蒙特梭利教師的培養并無統一標準,蒙特梭利教師資格證的準入門檻也相對較低,這些因素共同導致了我國本土的蒙特梭利教師培訓體系水平較低。
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