合肥長頸鹿美語學(xué)校

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隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交際的日益國際化，外語在人們生活中的地位越來越重要，很多中國家長開始從小培養(yǎng)自己的孩子，其實(shí)，合肥幼兒英語認(rèn)為，過早的讓孩子學(xué)習(xí)英語不一定對(duì)孩子有利。

 其實(shí)，很多家長應(yīng)該不知道，美國的幼兒園一般是不教小孩子說外語的，他們覺得這么小的孩子學(xué)第二種語言是不可思議的。孩子的智力發(fā)展有個(gè)過程，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段，雖然他們模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí)，但如果學(xué)的是純正的外語還好，如果走了樣，將來改都不好改，反而不利于以后的外語學(xué)習(xí)。美國兒童一般都是從十多歲起才正式開始學(xué)習(xí)外語。美國家長普遍認(rèn)為，只要孩子快樂、健康地成長，學(xué)外語的事情可以慢慢進(jìn)行。

此外，多語言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”。過早接觸外語還容易讓孩子患上失語癥或自閉癥。幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰明的孩子，但實(shí)際上，每個(gè)孩子的情況都不一樣，因此在教育上也應(yīng)考慮因人而異。即使對(duì)在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)能力的“資優(yōu)兒”，家長也不要過早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語。

所以，合肥幼兒英語認(rèn)為，家長不要盲目的讓幼兒學(xué)習(xí)外語，要根據(jù)自身孩子的特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行教育已經(jīng)英語的學(xué)習(xí)，避免取得適得其反的效果。

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