蘭州雅思指導(dǎo)家長做好小升初銜接的五大黃金法則


初中是孩子從幼稚懵懂的童年走向青少年的過渡期，踏進初中的大門，人生就進入了一個新的起點，當(dāng)然也會面臨新的考驗。不管是孩子主觀意識方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)方面，較小學(xué)都有很大的不同。正因為如此，孩子在剛剛進入初中，就進入了人生的"多事之秋"，狀況百出：不知如何學(xué)習(xí)，上課不懂如何記筆記，自習(xí)課不知干什么，不會有計劃的復(fù)習(xí)，考試后發(fā)現(xiàn)自己不再是站在金字塔頂峰的那一個，不會處理與同學(xué)的關(guān)系，難以適應(yīng)新的環(huán)境等等。


  面對這樣一個成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，如何幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是每個家長都比較關(guān)心的問題。近期人教學(xué)習(xí)網(wǎng)就接到了很多家長和學(xué)員的咨詢電話。根據(jù)這個時期學(xué)生的特性，人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的專家總結(jié)了以下五大黃金法則，希望廣大家長能做以參考。

法則一、幫助孩子擺正心態(tài)，做好心理調(diào)試

很多在小學(xué)學(xué)習(xí)不錯的孩子一到初中成績就開始下滑，原因就在于他在小學(xué)階段非常"聽話"，跟著老師的思路走，已經(jīng)習(xí)慣了按照老師教的方法做題，習(xí)慣了名列前茅的感覺，一旦成績下降，就會對孩子的心理造成很大壓力，會打擊孩子的自尊心、自信心。同樣由于教學(xué)水平不同，也許在小學(xué)時成績名列前茅的同學(xué)到了初中在班里就只處于中等位置，這就很容易對孩子的學(xué)習(xí)熱情造成不良影響。
法則二、幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃


  由于初中學(xué)科多、知識量大、難度高、學(xué)習(xí)進度快、綜合性強等特點。初中教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像小學(xué)那么具體地要求學(xué)生每個環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，如課前預(yù)習(xí)、認真聽講、做好筆記、課后復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、考后綜合分析等。培養(yǎng)孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。如果不了解這些，還是沿用小學(xué)老一套的學(xué)習(xí)模式是遠遠不夠的，學(xué)習(xí)成績也會下降。家長要指導(dǎo)孩子變被動學(xué)為主動學(xué)，變死記硬背為活學(xué)活用，讓孩子能舉一反三，觸類旁通，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

法則三、 對孩子既要信任，又要做好督促


  初一是一個不穩(wěn)定的過程，大多數(shù)學(xué)生會有一個相對較長的調(diào)整期--結(jié)識新的朋友、摸索新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)新的愛好、進行新的定位。在這一過程中，孩子的學(xué)習(xí)成績上下波動是很正常的，甚至有的孩子波動還非常大，這都是正常的表現(xiàn)。

法則四、善于與老師溝通


了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，家長學(xué)會正確的了解孩子是教育孩子的前提。家長應(yīng)該與班主任定期交流，通過這種方式，一方面可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面也可以讓老師了解孩子家里的情況，便于學(xué)校與家長形成合力。共同做好對孩子的教育工作。

法則五、處理好孩子的焦慮


我們每一個人在換環(huán)境的時候，都會出現(xiàn)不適感，會有各種各樣的反應(yīng)，孩子更是如此。比如情緒特別容易波動，跟同學(xué)的關(guān)系難以處理。其實這些反應(yīng)都是很正常的。我們每一個人都必須浸入在一定的關(guān)系氛圍里面、關(guān)系網(wǎng)里。浸入到一定的文化環(huán)境里，當(dāng)一個人不得不從原來的環(huán)境里出來，進入到另一個完全陌生的環(huán)境里就會產(chǎn)生焦慮，產(chǎn)生各種不適應(yīng)。作為家長應(yīng)該采取正確的措施，來幫助孩子渡過這樣一個階段。讓孩子對其要面對的問題有一個心理準備。當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮和各種不適應(yīng)時，作為家長應(yīng)該在心理上和情感上給以支持。