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[供應]培訓機構如何避免在錯誤的管理道路上越走越遠
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- 更新日期：2018-08-21 11:24:47
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培訓機構如何避免在錯誤的管理道路上越走越遠
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培訓機構如何避免在錯誤的管理道路上越走越遠
梟為培訓學校管理系統2018-8-21
培訓機構的種類越來越細分，朋友圈也越來越多校長。自己做老師，每月固定有幾個學員來機構上課，有一間小小的教室，這樣的小規模機構，我們稱之為作坊。辦一個小作坊容易，但如果要想把作坊變成大機構，校長的定位就要非常清晰。
縱觀那些從小作坊一躍成為中大型的培訓機構，他們在發展的路上都極力避免了作為一個校長本職外的失誤。梟為君把這些失誤歸納為五點：
一、多職業校長
很多校長的身份有多種，有的是某企業的投資者，有的是公務員，也有的是銀行高管。這些職業身份能給他們兼職創業提供很多便利，至少時間上非常自由。這種形式讓少數校長實現了身份與金錢的雙豐收，但更多的校長不僅虧了錢，連工作也丟了。
二、是校長還是員工？
很多教育創業者是老師出身，機構創辦初期基本都是靠自己。有的校長上幾門學科的課程，課外對機構財務也是親力親為。在前期缺人才的時候這么做問題不大，但長時間做這樣的兼職，一來校長把其他老師的工作都做了，導致其他老師的價值得不到體現，二來這樣做不僅會消耗校長大量的精力和體力，機構管理重心的偏離，還會嚴重影響機構的發展。
培訓機構如何避免在錯誤的管理道路上越走越遠
三、只看眼前利益
很多機構在開辦了幾個月之后大多考慮如何快速回本，而忽視了對機構的發展做長遠的戰略規劃。培訓機構快速盈利比較容易做到，難的是如何能夠長線經營。在行業變化如此迅速的今天，沒有長遠的規劃，很難在多變的市場環境中生存。
四、沒有清晰的組織架構
麻雀雖小，五臟俱全，任何一個企業都應有完善的組織架構。然而目前很多培訓機構的員工崗位設置全憑校長的興趣取向，這樣設置出來的崗位，人員一旦流失就很能保存這個崗位的獨立性，慢慢地崗位將不復存在。無法建立完整的組織架構，培訓機構就總也無法發展壯大。
五、不舍得放權
有的校長控制欲很強，在管理方便甚至達到了專制的境界，大事小事都要過問，生怕培訓機構被底下的人分走一樣。員工沒有決策權，只有執行權。長此以往，員工會慢慢失去斗志，只負責執行校長下達的命令，工作也不積極。而培訓機構的管理方面，更是只有校長一人發力，再能的校長，在這樣的情況下，恐怕也無能為力。
校長的本質是一個機構的管理者角色，管理并不等于管家，人的精力是有限的，個人能力再強也只能做好有限的幾件事。在這有限的精力上，校長應該把精力都放在最有價值的事情上。
梟為科技
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