基本介紹  


針對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工展開的培訓(xùn)項(xiàng)目.可以是外請(qǐng)老師來講課,也可以是內(nèi)部培訓(xùn)師講課.可以在企業(yè)內(nèi)部會(huì)議室舉行,也可以到外面會(huì)議場(chǎng)所舉行.內(nèi)訓(xùn)的最大特點(diǎn)是根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)需求，為企業(yè)量身定做.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)在為企業(yè)帶來系統(tǒng)的現(xiàn)代管理知識(shí)與技能的同時(shí)，還能為企業(yè)帶來以下突出的附加價(jià)值。  培訓(xùn)中有更多的時(shí)間結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況就課程內(nèi)容展開討論，為企業(yè)帶來直接的效益和價(jià)值；為中高層管理人員統(tǒng)一管理理念和思想，搭建管理溝通平臺(tái)，提高企業(yè)管理效益；增強(qiáng)企業(yè)管理層的凝聚力和對(duì)人才的吸引力，提高公司整體管理水平；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是世界500強(qiáng)普遍采用的一種培訓(xùn)方案。越來越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)也開始認(rèn)識(shí)到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)通常是最好的達(dá)到他們的培訓(xùn)和發(fā)展需求。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)老師的培訓(xùn)稱為B-TTT。

內(nèi)訓(xùn)的關(guān)鍵  

內(nèi)訓(xùn)是企業(yè)提升人力資源價(jià)值的關(guān)鍵，企業(yè)要想讓內(nèi)訓(xùn)體現(xiàn)最初的價(jià)值，應(yīng)該注重三個(gè)環(huán)節(jié)：  


一、需求調(diào)研  企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)有兩個(gè)目的：解決問題、達(dá)成目標(biāo)。無論是哪個(gè)目的，都要做到有的放矢。這就要求在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，充分了解企業(yè)目前存在的問題或需要達(dá)成的目標(biāo)在哪里，然后進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。需求調(diào)研如果不夠明確，整個(gè)培訓(xùn)的方向就會(huì)出現(xiàn)偏差，最終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)培訓(xùn)效益無法得到保證。  


二、講師選擇  內(nèi)訓(xùn)多是采用集中培訓(xùn)的方式，因此講師的重要性不言而喻。好的講師能夠讓課程收益高于預(yù)期，相反，如果差的講師會(huì)讓課程一無是處。在選擇講師的時(shí)候，是否有授課經(jīng)歷、相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷或授課經(jīng)驗(yàn)、所擅長(zhǎng)領(lǐng)域是否與本課程相同等，都是考察講師的標(biāo)準(zhǔn)。  


三、落地執(zhí)行  培訓(xùn)不僅僅是講師授課、學(xué)生聽課的過程，更重要的是如何讓培訓(xùn)落地，考察學(xué)員是否將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，這是保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，而不是課程中學(xué)員對(duì)課程的參與度。事實(shí)證明，很多氣氛熱烈的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，最終的培訓(xùn)效果并沒有那么高。所以，一套詳盡、完善的培訓(xùn)落地考核是十分必要的。

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