中學生厭學是一個普遍現象，現在厭學的問題越來越嚴重，根據調查數據顯示的情況來看目前厭學的學生（男女都在數據調查內）在各類中學，具有厭學情緒的孩子占五成以上，有相當一部分孩子極端仇視學習，厭學的情緒發展到厭學是有一個過程的。厭學使得青少年喪失斗志，貪玩，對于孩子的未來發展極為不利。厭學問題在以后會發展成為各種心理問題。導致孩子厭學不僅僅是因為幾個簡單的因素相加的結果，其實是有多種主觀，客觀因素在相互起到作用的，是存在非常復雜的心理機制，對于“厭學”現象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢必給學生身心發展與健康成長造成極大地影響。下面就和優教網小編一起來看看中學生厭學怎樣應對，希望對廣大考生有幫助！ 　　引起學生厭學的外部原因：山東科技防衛學院 　　（一）社會因素 　　１、社會大環境沖擊著家長和學生的思想意識及價值觀。 　　２、低俗文化的傳播對學校教育產生了強大的沖擊。 　　３、校園周邊環境差亂。不容忽視的是，不少游戲機室、網吧就開在校園附近。校園門口擺設的桌球攤點和夾帶黃色內容書籍、卡通片比比皆是。吸引學生消費。 　　４、社會更加激烈的競爭給學生心理上造成的影響，即高壓力產生的負面效應。（青少年素質教育學校） 　　（二）學校因素 　　學校辦學思想很大程度上左右了教師教學行為，很多中學生教師心理壓力很大，這些壓力主要來自社會、學校領導、家長等因素，結果導致許多教師，是班主任，為了在評價中獲得好成績，無形中給學生增加了不少壓力。一些班主任只重視成績的不斷攀升，忽視學生能力培養與個性發展，造成大多數學生感到學習是一種痛苦的事，產生很大的厭學情緒。 　　（三）家庭因素 　　１．父母的高期望值所帶來的負面效應。 　　２．家庭教育方式不良對青少年心理健康有著很重要的的影響。山東科技防衛學院 　　引起學生厭學的內部原因： 　　（一）學習能力薄弱 　　部分學生在學習文化方面先天的不足：智商不高、能力缺乏，這類學生往往學習時注意力不集中，不能把新舊知識聯系起來進行學習：或者只會死讀書，無法將學到的知識正確、合理地表達出來、這樣，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。 　　｜（二）個性特點不良 　　如意志力薄弱，一些學生上了中學學習環境發展改變，面臨新的挑戰，由于心理適應能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學習，從此一蹶不振。（青少年素質教育學校） 　　（三）學習行為盲目 　　（四）學習目的不明確，缺乏內在學習動力。 　　措施對策 　　（一）須得到社會的大力支持和配合 　　政府領導要建立和完善教育目標管理責任制，樹立起兩個文明一起抓的現代社會發展觀，努力營造良好的社區環境，凈化學生生活的社會環境。 　　（二）充分發揮學校在防治學生厭學現象中的主體作用 　　１、學校內部要轉變評價觀念和課程結構。 　　學校以分論質、唯分是求的做法必然導致教師教育行為的偏差，也是不科學的。現代教育科學應該適應并能促進每一個學生的發展，這就要求增加學校課程的多樣性、層次性和選擇性，從而增強教育對學生的適應性，讓每個人在這個大千世界中能找到自己應有的位置。 　　２、發揮學校的各種力量，營造良好的學習環境。 　　學校通過日常各種適合每個學生個性展示和能力發展的活動，培養他們的主動性，并使某在良好的集體環境中形成正確的人際關系。 　　３、重視班主任隊伍的建設，強化某主體作用的發揮。 　　４、加強課堂教學研究，切實提高課堂質量。 　　三、良好的家庭教育是防治厭學情緒的重要保證 　　盡管社會和學校已經為防治厭學現象做了很大的努力，但良好的家庭教育是防治子女厭學情緒的重要保證。面對孩子厭學，家長們該如何防治呢？ 　　首先，家長應注意自己行為習慣及生活方式。家長是孩子的“啟蒙老師”，家長的一言一行在無意識之中起到了潛移默化的作用，家長對學習的態度、學習行為習慣及生活方式等多會在子女身上有所體現。家長樂學好學，孩子受到這種學習氛圍的熏陶，自然樂學上進。 　　其次，家長應正確估計子女的學習能力。前面說過家長對子女過高的期望值往往會產生負面影響，結果南轅北轍。因此家長首先應冷靜分析自己子女的天賦條件，事實上“三百六十五行，行行出狀元。”家長應努力體驗到學習的快樂。　山東科技防衛學院 　　總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點，家長要研究引導方法。因為這個時期中學生的一個典型特征就是逆反心理較強，如果家長采用簡單粗暴地處理方式，不僅不能很好地達到教育目的，而且容易引起孩子的反感和逆反，將矛盾激化，這樣不利于問題的解決，更不能達到消除孩子厭學心理的目的。 　　山東科技防衛學院