山東科技防衛(wèi)學(xué)院

青春期的孩子性格容易出現(xiàn)叛逆，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃晒Φ母淖兣涯嫘缘暮⒆樱墙逃ぷ髡叩呢?zé)任。 　　小學(xué)生到了五、六年級(jí)，就開始進(jìn)入青春發(fā)育期。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子的性格和以前不一樣了，他們隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)的加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，形成了叛逆的性格。主要表現(xiàn)為： 　　（１）他們忤逆正常的規(guī)律，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一種“長大了”的感覺，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。 　　（２）他們反抗性極強(qiáng)。他們常常亂發(fā)脾氣，與老師唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果老師稍不注意，刺激到孩子的自尊，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。感情的變化非常顯著。 　　（３）他們既“多愁善感”，又“喜怒無常”，要么廢話連連，要么沉默寡言。 　　（４）他們喜歡自我顯示。孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自己。當(dāng)然，還不止這些。所以作為小學(xué)高年級(jí)的老師，就一定要了解孩子青春期的心理特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，避免與孩子發(fā)生正面沖突，正確疏導(dǎo)處于叛逆中的孩子。