山東科技防衛(wèi)學院是全封閉的軍事化管理學校，學院在青少年素質(zhì)教育方面獨具特色，擁有以周鐵軍、張大生教授等全國知名的心理治療專家組成的心理咨詢師團隊，學院自２００５年開拓了青少年素質(zhì)教育和青少年心理健康教育專業(yè)，運用心理學知識和實踐經(jīng)驗，針對具有逃學、厭學、叛逆、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等心理障礙的學生，創(chuàng)造了以拓展、野外生存、音樂、繪畫、書法、舞蹈、武術(shù)以及綠色網(wǎng)絡(luò)教育等綜合治療方法。學院以國家教育為主導(dǎo)線索的教育方針，針對他們對學歷的需求，為就學孩子頒發(fā)中等專業(yè)學歷的文憑證書，予以科學施教，成功的幫助大批問題少年掌握專業(yè)知識，回歸學校，回歸和諧家庭，走向和諧社會，得到了家長的高度贊揚，也得到省、市關(guān)心下一代工作委員會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。 　　面對誘惑，自制力弱的人往往不知不覺陷入其中；自制力強的人卻能控制自己并做出有利于個人和符合道德規(guī)范的行為。缺乏自控能力在少年兒童身上是常見的現(xiàn)象。比如，有許多孩子會有如下的情況出現(xiàn)：（軍事化管理學校） 　　１、思想不集中。　２、做事虎頭蛇尾。　３、管不住自己。　４、上課插嘴。　５、騷擾同學。　６、在家看電視沒完沒了。　７、寫作業(yè)草草了事。這都是孩子沒有自制力、克制不住自己、尚不成熟的表現(xiàn)。 　　一個孩子的自控能力與他自身的智力因素是沒有關(guān)系的，自控能力來自孩子的內(nèi)心，而不是頭腦。這種能力是一種心理因素，協(xié)調(diào)著孩子的行為。每個孩子的自控能力都具有差異性，而正是這些差異性，導(dǎo)致了孩子行為上的不同。擁有較強自控能力的孩子，能夠讓自己對任何事物始終作出正確的判斷，讓自己的行為始終保持在正常的范圍內(nèi)。這些孩子所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢是能積極、持久、穩(wěn)定、有序地去實現(xiàn)自己人生的一個又一個目標。（軍事化管理學校） 　　在日常生活中，我們可以看到以下兩種情況：　１、任性而行，不努力控制自己的行為。放任自己隨著性子來，而不去考慮事情的后果。　２、雖然主觀上想控制自己的行為，甚至下過多次決心，但在行動上仍不能控制自己的行為。就是父母們常說的“孩子自己管不住自己”。比如有些孩子過度崇拜偶像，而把學業(yè)放在一邊，將自己的偶像天天掛在心上，導(dǎo)致學習成績下降。父母苦口婆心勸說，孩子偶有悔意，也答應(yīng)不再追星，但始終不能說到做到。這是因為青少年害怕孤單、平庸，孩子本身就是由許多不確定因素構(gòu)成的。他們希望找到可以認同的對象，而偶像正可以給孩子們提供做夢和想象的空間。而且，青少年崇拜偶像，就像感冒會傳染一樣，如果您的孩子確實無法控制自己追星的腳步。 　　建議父母們可以這樣做：　１、與孩子分享崇拜的心情，做為生活的調(diào)劑，也算是陪他一起成長：１、提醒孩子，了解偶像之所以能成功的過程，使之轉(zhuǎn)化為孩子成長的動力　３、不要對孩子的崇拜行為給予負面評價。父母的嘲笑，只會使代溝加深。４、要培養(yǎng)孩子健康的休閑娛樂活動：打球、唱歌、參觀、旅游、園藝、工藝等等自制能力如此重要，每個父母都要有足夠的認識。我們要從孩子的實際出發(fā)，經(jīng)常訓(xùn)練并持之以恒，這樣，孩子的自制能力就一定會逐步增強起來。孩子強大的自制力量并非天生，而是得益于我們從小對他進行的意志力培養(yǎng)。（軍事化管理學校） 　　山東科技防衛(wèi)學院